2015年MPA公共管理硕士语文公文写作辅导（7）
发布时间：2009/12/20 0:19:05 来源：城市学习网 编辑：紫藤
第三节 培养联想想像的能力，让真情感人
有人说，拿到题目后，我没有东西可分析，分析不出来什么，这是怎么回事？原因是，你不明白，要进行上述辩证分析，有一种能力是绝对不可缺少的，那就是联想与想像的能力。想像联想是创造的起点，是开发智慧的利器，是聪明程度的体现，是思维能力的反映，只有会联想和想像，才会多向求异，才有创造性思维，才能写出新颖、深刻的妙文。比如幼儿园的绘画班、看谁画的羊多、怎样填满房子、发现的目光、雪化了是什么等等故事，都说明了想像与联想的重要。下面我们对联想与想像做些介绍。
一、想像联想是引发相关事物间的桥梁
联想，是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。它的特点是，从某一事物想到与之有一定联系的另一事物。我们在生活中，随时随地会产生联想。一提到“秋风”，往往立刻会想到“落叶”，因为“秋风”和“落叶”不但在时空上往往相伴出现，而且它们之间还有一定的因果关系，这就是“相关联想”和“因果联想”。我们喜欢把小朋友比作“花朵”，因为花朵的鲜艳、惹人喜爱，和小朋友有相似之处，这就是“相似联想”。当我们提到过去“四人帮”打着“反对‘师道尊严’”的幌子迫害广大人民教师时，会自然而然地想到现在广大教师社会地位和经济地位的大幅度提高，这就是“对比联想”。我们在分析阿Ｑ这个鲁迅小说中的人物形象时，有时会想到孔乙己，而不会想到祥林嫂或《一件小事》中的那个车夫，因为阿Ｑ和孔乙己在某些方面相近，和祥林嫂或车夫则相去较远，这就又是“相近联想”了。这里的“相关”“因果”“相似”“对比”“相近”，说的是一事物与另一事物的联系，我们把它形象地称为“联想的桥梁”。在社会生活中，这种联系不是抽象的，而是具体的，我们把这种具体的联系点称之为“联想点”。写作不但要善于联想，更要善于准确把握联想点，才能为作文的构思服务。
需要强调的，一是联想物与本体必须是两个事物，不能是同一事物，否则，也不可能构成联想；二是两个事物得有联系，如果两个事物之间没有明显的联系，那么这种联想就是牵强附会的，只能给人矫揉造作之感。例如：从“绿”联想到黑板，虽然东绕西绕也能找到二者之间的联系，但已难以给人深刻的启迪和美的感受。写作时进行联想构思，一开始就要正确判断自己的“联想”究竟是不是真正的联想，否则就可能徒劳无功。
二、掌握进行联想想像的基本途径
联想与想像的展开一般有以下两种形式。
1．连锁式
我们从一个事物想到另一事物，这是联想的基本形态。但我们在写作当中，往往不是简单地仅仅从一个事物想到另一个事物，而是连锁式地从一个事物想到与之有联系的一连串的其他事物，这一连串的其他事物彼此之间有一定的顺序，有一定的关系，例如递进关系、因果关系等。这样的联想，产生一帧帧的画面，也就是浮想联翩，给人以更为丰富、更为强烈的感受。例如我们学过的巴金的散文《灯》，作者从眼前的灯光联想到自己过去在“迷阵”中看见的“豆大的灯光”，联想到“孤寂的海上的灯塔”，联想到“希洛点燃的火炬”，最后联想到鼓舞人坚强地活下去的“微光”。这些联想之间并不是并列关系，而是递进关系：由实到虚，由浅入深，步步深入，一步步揭示出深刻的主题，引导人们不断深入思考，这就是《灯》的思路。
我们写作中运用连锁式联想，一定要处理好各个联想之间的关系，使之有紧密的内在联系，使其有合理的排列顺序，这就是结构。如果各个联想之间缺乏内在联系或者排列顺序不合理，就会给人杂乱无章甚至胡思乱想的感觉，也就是结构不清或结构混乱。1999年高考有不少考生作文有较为丰富的联想，有的能合理安排联想的顺序，引导读者步步深入思考，体现出清晰完整的结构。例如把有关战争痛苦的记忆移植给现代日本军国主义分子，进而移植给美国总统克林顿，进而移植给对美帝国主义抱有幻想的人们。这样，作品的意义就不仅仅是声讨战争狂人，更重要的是教育人们认清帝国主义的本质，时刻保持清醒头脑，为祖国“四化”建设多做贡献。层次很清晰，结构很严谨，作品的主题也大大加深了。也有的考生作文一会儿想到有了记忆移植，自己可以减轻许多学习负担，一会儿想到有了记忆移植可以更好保存和发扬国粹，一会儿又突然想到有了记忆移植可以使人们解开许多历史谜团。人们看不出这几个联想之间有什么内在联系，也不知作者是根据什么来安排联想之间的顺序的，这样的联想就不是连锁式联想了，文章自然层次不清，结构也必然混乱。
2．辐散式联想
有的联想不是呈连锁式形态一帧一帧展开联想的画面的，而是以本体为核心，向四面八方展开的：犹如车轮的辐条，环轴心伸展开去。这种辐散式联想，不要求各个联想物之间有递进关系，只要求各个联想物与本体之间有内在联系，是从本体引发出来的即可。这种展开形式，有利于作者自由驰骋，自由发挥，可以使联想的一帧帧画面更丰富多彩，更绚烂多姿。例如香港作家黄河浪的散文《故乡的榕树》，作者从住所左近的土坡上的两棵苍老蓊郁的榕树，联想到故乡熟悉的大榕树。然后以故乡的这棵大榕树为核心，展开一幅幅画面：“我怀念从故乡的后山流下来，流过榕树旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鹅卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子；我怀念榕树下洁白的石桥，桥头兀立的刻字的石碑，桥栏杆上被人抚摸光滑了的小石狮子。”然后作者联想到儿时在老榕树下玩耍的往事，联想到有关老榕树的传说，联想到母亲、老祖母、晒得黝黑的农人们和全村的人们……不管作者想得多么多，都紧紧围绕故乡的老榕树，与故乡的老榕树形成辐辏关系。
当然，连锁式展开和辐散式展开往往不是各自独立存在的，它们往往互相交织在一起，例如总体构思是连锁式，而在连锁的进程中，又时时出现辐散式联想。
三、联想与想像在写作中的作用
1．联想与想像是打开写作思路的钥匙
如上所说，联想可以引发出很多相关的事物，因此，联想与想像是打开写作思路的武器。 [NextPage] 联想的展开过程实际就是构思的过程。作文进行联想构思的基本过程是“放—收—放”。作家秦牧在《土地》一文中写到：“骑着思想的野马奔驰到很远很远的地方，然后，才收住缰绳，缓步回到眼前灿烂的现实中来。”为什么要称之为“野马”呢？就是要强调无拘无束，自由驰骋，这就是所说的“放”。在“放”的过程中，我们脑子里不要有那么多条条框框，要大胆展开联想：登山，则情满于山；观海，则意溢于海。做到“心游万仞，精骛八极”，海阔天空，八面来风。然后要善于“收”，也就是收束联想。当我们把丰富的联想收束到一个意思上，做到指向单一之后，则又要在这个集中的意思上“放开”，也就是展开具体的表述。举例来说，绿，是我们熟悉的一种颜色。我们能从“绿”这种颜色联想到与之有联系的许多别的事物，比如可能会想到小草、树木，想到军人、环保；还可能会想到水、春天；还可能会想到希望、朝气、青春、活力，甚至想到生命、和平；或许还会想到“金黄”，从绿色的小苗想到金黄的收获；甚至还可能想到碧海、青天。可见，我们就某一事物可以联想到的其他事物几乎是无穷无尽的。正因如此，才有思维的丰富性，才有异彩纷呈的构思。有人说“思维就是找联系”，这话十分精辟，我们常说的创造性思维，其实就是四通八达的联系，就是打开思路，让思维的触角与无限丰富的其他事物产生碰撞，产生新的思想火花。“交合生新物”，作文也是这样，新颖的立意，就是从这四面八方的碰撞中产生的。当然，也不能说任何这种碰撞都是有意义的，都是成功的，但毫无疑问，没有这种碰撞，就不会有新的、有意义的立意。
2．联想与想像是构思立意的向导
联想本身不是目的，它仅仅是一种思维方式，在写作中是为更好地表情达意服务的。通过联想这种“四面八方的碰撞”，产生新的思想火花，或使所思所想呈现得更充分、更淋漓尽致。一句话，联想的丰富性是思维活跃性的表现。这种思维的活跃性、畅通性、新颖性，为我们作文立意的新颖性创设了条件。我们用它为作文的构思服务，可以使立意更加新颖，思路更为畅通。
还拿“‘绿’的联想”来说，我们能由此产生很多联想，这是很可贵的，但这仅仅是第一步，还需要把这些联想“立意化”，让它们变成一个个立意，也就是从“事物”过渡到“事理”，成为有一定论断性、能够表明作者主张的完整意思。通过“绿”的联想，我们在构思时，可以得出以下一些立意：“祖国永远是春天”、“保持蓬勃向上的朝气”、“创造良好的生活环境”、“开辟生命的绿洲”等。
当然，联想在写作中的作用是多方面的，在此不再一一提及。这里只想强调，在写作训练中，要强化“联想为表情达意服务”的意识，要明确联想是有目的性和方向性的，要自觉把联想与表达一定的思想感情联系在一起，为表现主题服务。
3．联想与想像的多样性是立意新颖的保证
联想的多样性与立意的新颖性有直接的关系。一个事物的特点是多方面的，因而一个事物可以有很多个联想点，抓不同的联想点，可以得出不同的立意。
比如从事物不同的角度进行联想，就能认识事物的不同侧面。拿“‘水滴石穿’的联想”来说，如果我们把关注点放在“水”上，联想到世界上力量的对比，可以得出“弱能胜强”或“柔能克刚”的立意；如果把关注点放在“滴”上，联系到思想方法，可以得出“不要轻视‘小’”的立意；如果把关注点放在“石”上，联想到人的气魄和勇气，可以得出“要敢于碰硬”的立意；如果把关注点放在“穿”上，联想到面临的困难，可以得出“没有战胜不了的困难”这样的立意。这就是从事物不同的角度进行联想，就能认识事物的不同侧面，得出不同的立意。
再比如就一事物联想社会的不同方面，就能产生不同的立意。举例来说：在山西晋祠，王羲之当年手书的一块碑帖全文20多个“之”字，无一笔势雷同，每个“之”字各具神妙。由这个“之”字我们联系不同的社会实际，展开联想，就可以得出以下各不相同的立意：行行出状元；不要墨守成规；要发展个性；要百花齐放；求大同，存小异；要敢于标新立异；采取多种方法取得成功；活跃思想，大胆创新等。
从以上例子可以看出，用不同的方法，可以产生多种联想点，并由此得出各不相同的新颖立意。
4．有好的联想定位，才有好的立意构思
联想与想像的丰富多样性，可以让我们通过联想与想像，产生多种多样的立意，这样，就为选择一个好的立意打下了基础。大家知道，虽然我们可以通过联想产生多种立意，但在一篇800字左右的作文中，只能有一个立意。所以，对各种联想与想像需要进行选择，这就叫联想的定位。前面已经提过，联想与想像要既能“放开”，又能“收束”，这关系到立意是否集中、明确的问题。立意首先要集中、明确，同时还应有现实针对性，有一定的深度，并且自己能够把握。
怎样才能有好的联想定位呢？可照下面三步去做：
第一步：“四面八方地想”，解决“怎样想”、“想什么”的问题。
我国著名的美学理论家朱光潜先生说：“在定了题目之后，我取一张字条摆在面前，抱着那题目四方八面地想，想时全凭心理学家所谓‘自由联想’，不拘大小，不问次序，想得一点意思，就用三五字的小标题写在纸上，如此一直想下去，一直记下去，到所能想到的意思都记下来为止。”
在这一步骤中，应注意以下几个问题：
首先是从形象入手，抓准联想物的主要特点。如写“门”，就要抓住“门”的“进出之口”的主要特点；如写“窗”，就要抓住“ 通气透光或观察之口”的主要特点。如果抓不住主要特点，立意就容易写偏。
其次是要由此及彼，从近到远，由实到虚。或从词的基本义想到引申义、比喻义等。还拿“门”来说，可以从教室之门，想到校门（大学之门）、家门（防盗门）、国门（虎门、澳门），可以想到球门、衙门、气门、闸门、脑门。换个角度，可以想到前门、后门、旁门。再换个角度，又可以想到艺术之门、求学之门、解决问题的门道（窍门）等。
最后是要善于从不同角度去想。变换角度，这是达到联想丰富的重要途径。拿写“窗”来说，则可以从教室之窗，想到医院之窗等各种服务窗口，想到橱窗，想到窗口行业，想到可以起到窗口作用的电视栏目和出版物，想到心灵之窗，想到每一个起到向外展示作用的领域等。
