课
程
程
资
讯
讯
综
合
合
第二节 操作技能的形成
操作技能形成的阶段主要划分为4个阶段：
一、操作定向
操作定向即了解操作活动的结构和要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。
二、操作模仿
操作模仿即实际再现出特定的动作方式或行为模式。
三、操作整合
操作整合即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。
四、操作熟练
操作熟练指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。
第三节 操作技能的培训要求
一、准确的示范与讲解
讲解可以是口头形式、或借助文字模型、草图等进行。
示范是教师直接以动作方式演示，学生通过观察示范动作获得相应技能。
二、必要而适当的练习
(一)练习方式
根据练习内容的完整性可分为整体练习与局部练习;根据练习时间分配不同可分为集中练习与分散练习;根据练习途径不同可分为模拟练习、实际练习与心理练习。
(二)练习的量
(三)练习曲线
练习曲线指在连续多次的练习过程中所发生的动作效率变化的图解。
(四)高原现象
学生在一些结构比较复杂的技能学习中，练习到一定阶段，常出现进步暂时停止现象。
三、充分而有效地反馈
1.反馈的方式;2.反馈的内容;3.反馈的频率。
四、建立稳定清晰的动觉
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