浙江省2004年7月高等教育自学考试学校心理学试题
发布时间：2010/11/9 11:12:12 来源：城市学习网 编辑：ziteng
浙江省2004年7月高等教育自学考试
学校心理学试题
课程代码：06058
一、填空题(每空1分，共8分)
1.行为主义的创始人是美国心理学家_________________。
2.韦氏儿童智力量表的适用对象是_________________岁儿童。
3.行为角色扮演法是_________________的一种变式。
4.瑞文测验主要测量智力中的_________________。
5.田纳西自我概念量表是基于_________________观点而编制的。
6.时间序列设计的基本形式是_________________设计。
7.心理测量具有相对性、间接性、代表性和_________________。
8.认知——行为干预模式强调学习障碍儿童自己形成主动的、自我调控型的_____________。
二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共8分)
1.当代西方心理学界流行的一种青少年观是（ ）的观点。
A.“危机期”
B.“逆反期”
C.“第二次诞生”
D.“动荡期”
2.儿童行为核查表是由美国心理学家（ ）编制的。
A.戈特曼
B.卡特尔
C.韦克斯勒
D.艾森伯斯
3.行为矫正的理论基础是（ ）。
A.操作性条件反射说
B.经典性条件反射说
C.社会学习理论
D.行为主义的学习理论
4.有关适应性行为的测量方法是（ ）初步形成的。
A.20世纪50年代
B.20世纪60年代
C.20世纪70年代
D.20世纪80年代
5.两个典型的心理动力理论是弗洛伊德的精神分析理论和（ ）。
A.皮亚杰的理论
B.艾里克森的理论
C.斯皮尔曼的理论
D.班杜拉的理论
6.韦氏儿童智力量表出版于（ ）。
A.1939年
B.1949年
C.1955年
D.1967年
7.系统方法的出发点和首要特征是（ ）。
A.动态性
B.关联性
C.整体性
D.层次性
8.以下各项中，不属于准实验设计的有（ ）。
A.不等同对照组设计
B.聚合交叉设计
C.重复处理设计
D.回归间断点设计 [NextPage] 三、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1.5分，共9分)
1.青少年吸烟行为的预测源有（ ）。
A.公众对吸烟的态度
B.家长对吸烟的态度
C.家长的吸烟行为
D.同伴的吸烟行为
E.同伴对吸烟的态度
2.布朗芬布伦纳认为，个体是在四个不同的结构水平上与他人或周围环境发生相互作用的。这四个不同的结构水平是（ ）。
A.微观系统
B.中型系统
C.内部系统
D.外部系统
E.宏观系统
3.认知行为矫正的常见技术有（ ）。
A.自我指导训练
B.自我调节训练
C.问题解决训练
D.自我监控训练
E.自我放松训练
4.学习障碍诊断的三种基本模式是（ ）。
A.常模参照测评模式
B.期望函数模式
C.标准分比较模式
D.尺度参照测评模式
E.以课程为基础的测评模式
5.美国心理学家莱查编制的青年人格调查表包括以下几个量表（ ）。
A.自制力缺损
B.认知缺损
C.内化/外化行为
D.社会退缩
E.社会技能缺损
6.时间序列设计的几种变式是（ ）。
A.聚合交叉设计
B.重复处理设计
C.对照组设计
D.多基线设计
E.多因素设计
四、名词解释(每小题3分，共15分)
1.路径分析
2.投射性测验
3.学校恐惧症
4.心理评估
5.间歇强化
五、简答题(每小题8分，共24分)
1.定性分析具有哪些基本特点？
2.在确定学校心理学的服务范围时，应该注意哪些问题？
3.在采用暂停技术降低儿童不良行为发生率时，要注意哪些事项？
六、论述题(每小题12分，共36分)
1.试述针对学习障碍学生的认知策略训练的基本程序。
2.在心理咨询初期，咨询者应如何与来访者建立起信赖关系？
3.试述关于职业辅导的发展理论。
