全国2015年10月高等教育自学考试护理教育导论试题
发布时间：2011/1/4 11:20:59 来源：城市学习网 编辑：ziteng
全国2010年10月高等教育自学考试
护理教育导论试题
课程代码：03005
一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.斯金纳通过“训练鸽子打乒乓球的实验”创立的新概念是（ ）
A.强化
B.惩罚
C.反射
D.塑造
2.主张以“学习者”为中心的课程类型是（ ）
A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.核心课程
3.斯金纳认为，对生物体生存和发展更为重要的学习行为是（ ）
A.应答性行为
B.操作性行为
C.反射性行为
D.刺激性行为
4.社会学习理论主要代表人物是（ ）
A.托尔曼
B.桑代克
C.加涅
D.班杜拉
5.以下课程最能体现科学性、系统性和规律性优点的是（ ）
A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.核心课程
6.下列关于文化分析课程模式的论述，不正确的是（ ）
A.以使用文化分析为基础来设置课程
B.文化作为决定课程的基本因素
C.教育的目的在于使下一代获得我们所认为的文化精髓
D.在课程设置中，不需要考虑不同年龄阶段心理的作用及影响
7.精神运动领域的目标主要涉及的是各种精神运动技能，其水平从低到高依次为（ ）
A.模仿、操作、连接、精确、自然化
B.模仿、操作、精确、连接、自然化
C.连接、模仿、精确、操作、自然化
D.模仿、精确、连接、操作、自然化
8.“学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量”这一教学目标为认知领域的（ ）
A.知识层次
B.理解层次
C.应用层次
D.分析层次
9.课程的系统模式中，输入部分是指（ ）
A.学校及教师所具有的教育思想、观念、理论
B.教学计划、教学大纲
C.教学材料、教学活动
D.课程设置过程
10.在行为目标模式的4个主要成分中，最核心的部分是（ ）
A.目标
B.内容
C.方法
D.评价
11.“领导做出决定，并努力说服他人采纳这个决定，以获得大家支持”属于（ ）
A.“宣布”决定
B.“推销”决定
C.“磋商”决定
D.“参与”决定
12.有关测量和评估的描述正确的是（ ）
A.评估只能用于可量化的事物
B.测量只能用于非量化的事物
C.测量可用于量化和非量化的事物
D.评估可用于量化和非量化的事物
13.下面关于自由讨论组的叙述，正确的是（ ）
A.讨论是在组内成员自我控制下进行
B.讨论题目及方向由教师决定
C.指导教师负责控制小组活动过程
D.教师承担领导责任
14.经验学习需要一种环境，理想的经验学习环境被称为（ ）
A.学习团体
B.社会团体
C.实践团体
D.小组团体
15.在教育活动中随时进行的评估属于（ ）
A.总结性评估
B.间断评估
C.过程性评估
D.定性评估
16.主观性测试题的优点是（ ）
A.内容真实性高
B.分数可靠性高
C.教师评分容易
D.可评估高层次的认知能力
17.下列有关教师授课质量的评价，正确的是（ ）
A.授课评价只能通过观察法来完成
B.学生和教师都可以参与授课评价
C.用观察法进行授课评价近似于定量评价
D.学生评价每次讲课比评价一门课程更有意义
18.有关临床带教老师的选择应遵照的原则，下列陈述中不正确的是（ ）
A.对健康护理的认识，有自己独特的看法，不一定与学校一致
B.热情
C.必须是一个有效的护理实践者
D.具备良好的人际沟通能力
19.有关带教制的特点描述正确的是（ ）
A.以教师为中心
B.针对主动学习的学生有效
C.以学生为中心
D.教师与学生之间具有双向作用
20.认为一份试卷，其试题难度(P)适中，区分度(D)良好，可表示为（ ）
A.P>0.5，D>0.2
B.P<0.5，D>0.2
C.P>0.5，D<0.2
D.P<0.5，D<0.5
21.讲授法的优点是（ ）
A.一个老师可与多个学生交流
B.教师可发挥自己的特长
C.教师可针对学生的个体需要组织内容
D.学生可以选择自己想听的内容
22.经验学习法的最大特点是（ ）
A.学习资料丰富
B.以学生为中心
C.有固定的教学场所
D.学生真正参加，从中获得直接经验
23.富有意义的经验应该具备的特点是（ ）
A.连续性
B.互动性
C.客观性
D.连续性和互动性
24.用于确定一项评估与实际目标达到程度的标准是（ ）
A.可靠性
B.真实性
C.区别性
D.实用性
25.行为主义理论的创始人是（ ）
A.巴甫洛夫
B.华生
C.桑代克
D.斯金纳 [NextPage] 二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
26.护理教育的研究方法包括（ ）
A.观察法
B.调查法
C.文献法
D.比较法
E.统计法
27.教育目标的特点有（ ）
A.相关性
B.明确性
C.可测量性
D.可行性
E.可比性
28.人本主义理论的代表人物是（ ）
A.斯金纳
B.布鲁纳
C.罗杰斯
D.马斯洛
E.班杜拉
29.学科课程的缺点包括（ ）
A.分科过细，容易忽视学科间联系
B.强调知识体系，忽略学习者因素
C.缺乏系统性和连贯性
D.有很大的偶然性和随机性
E.不可能预先编定课程
30.确定学校教育目标的依据是（ ）
A.学习者本身
B.学习资料
C.社会的需求
D.教学方法
E.学校的哲理
31.要使课程组织有效，必须符合的标准是（ ）
A.连续性
B.程序性
C.统合性
D.横向性
E.综合性
32.临床学习环境组成中，其他专业人员是指（ ）
A.医生
B.理疗师
C.营养师
D.化验员
E.卫生员
33.社会学习理论强调（ ）
A.学习护士的专业角色
B.教师是角色榜样
C.学生间相互学习
D.尊重学生
E.重视课堂气氛
34.认知理论的主要代表人物有（ ）
A.托尔曼
B.奥苏泊尔
C.布鲁纳
D.加涅
E.诺斯
35.成人教育模式的体现为（ ）
A.学习者的概念自我定向型
B.学习者的经历对学习作用不大
C.学习的意愿和需要相关
D.学习的倾向性以生命为中心
E.学习的动机来源于父母和教师 三、填空题(本大题共8小题，每空1分，共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
36.护理教育是指为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为______服务的专业人才的活动。
37.在桑代克的学习理论中，桑代克认为学习是一种渐进的、______的过程。
38.行为目标模式是______模式，过程模式是______模式。
39.认知理论认为，人类有3种不同的记忆形式：______、短期记忆和______。
40.罗杰斯把教师看作是学习的促进者和学习资源的______，是可以与学生分享感觉和知识的人。
41.按照社会学习理论，行为被看作是个体与环境的相互作用，也就是说，______都是学习的决定性因素。
42.桑代克的学习理论中应用律是指任何刺激与反应之间的联结，通过应用或练习则可使之______。
43.心理学研究证明：讲授语言的清晰度与______呈正相关。
四、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
44.综合课程
45.应答性行为
46.临床教学
47.定量评估
48.社会学习
五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
49.简述讲授法的优点。
50.简述制订课程科目大纲应遵循的原则。
51.简述护理教育领导者的决策形式。
52.简述小组教学法中常见问题。
六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
53.论述课程设置的原则及每阶段的任务。
54.论述经验分类在护理中的应用。
