主题分析 这是关于生活自理能力的培养。自理能力反映出学生管理自己的本领大小，它是生活能力的重要体现。当前在教育子女方面存在的一个弊病，就是不注意对孩子自理能力的培养。因此，培养学生的自理能力显得日益迫切。这不仅有利于学生人格的构建、自信心的增强，而且可以锻炼学生自我判断、自我分析、自我解决问题的能力。本活动就是假设小学生即将参加一次集体活动的情境，让小学生自己来思考、衡量所携带的行李包的合理性，认识各种财物的相对价值，克服依赖心理。
　　目的要求
　　1.通过教师创设情境以达到锻炼小学生自理能力的目的。
　　2.教会小学生衡量各种财物的相对价值的本领。
　　课前准备
　　1.排练小品《游泳去》。
　　2.准备饮料、矿泉水、食品、药品等。
　　辅导方法 表演法、讨论法。
　　操作过程
　　1.导入新课。教师：“同学们，我们在平时的生活中，有许多事情都要依靠爸爸妈妈，好像离开了爸爸妈妈以后，什么事情也不能完成。暑假快到了，我们将要举行军营两日夏令营活动，在那里要过上一夜。现在请同学们仔细想一想：这两天活动，你应该带些什么物品？”
　　2.课堂操作。
　　（1）夏令营前的准备。
　　①请同学们写出夏令营活动你应带的物品，一般不超过十件，要考虑周到，根据自己的实际情况而定。
　　②分小组讨论。由每一个人陈达带每一件物品的原因及实际需要。小组评分：就每一件物品，小组中的大多数成员认为合理，则记1分，否则不记分。有的组员缺带了必需的物品，请大家一起出点子，想想补救的办法。
　　③教师小结：从刚才几个同学的交流情况来看，我们有能力来管理自己，只是我们的依赖性很强，这是很不好的。
　　（2）小品《游泳去》。
　　提示：小品里的明明是怎样做的？你觉得他这样做行吗？
　　时间：某星期六下午3点
　　人物：晓晴、明明、明明的奶奶
　　内容：星期六下午3点，晓晴来敲明明家的门。明明的奶奶开了门。
　　晓晴：奶奶，明明呢？
　　奶奶：明明还在午睡呢！
　　晓晴：明明赶快起床呀，我们一起去游泳吧！
　　明明：（明明从床上跳下来）对呀！我差点睡过头了。奶奶，帮我把毛巾、救生圈、拖鞋全拿来。
　　奶奶：（把准备好的东西给了明明）游泳时小心点啊！
　　明明、晓晴：奶奶再见！（便走出门去）
　　讨论评议：你对小品中的明明有什么看法吗？
　　（3）即兴表演《谁是合格的小主人》。
　　内容：明天就要去秋游了，妈妈为你准备了一大堆东西，让你装进行李包。你将怎样来准备这个行李包呢？
　　①把准备好的饮料、矿泉水、食品、药品等全部摆放在一起。
　　②按自然组每组选派一名同学上台表演“准备自己的行李包”。
　　③请表演的同学陈述自己选物品的原因及实际需要。
　　④根据四人所选物品的合理性，评选出一名“合格的小主人”。
　　总结和建议 同学们，通过这堂心理辅导课，我了解到我们当中有些同学的自理能力较强，有些同学稍微差一点，不过没关系，只是平时缺少锻炼而已。随着年龄的增长，我们的独立能力也随之会增强。只要我们平时能有意识地锻炼自己，不要什么事情都依赖别人，我相信，经过一段时间的努力，你们会在这方面取得很大进步的。请你们记住：学会生活自理是我们走向独立自主的第一步。
　　课外作业 如果你将参加一周的夏令营活动，你该做哪些准备？  [NextPage] 　　主题分析 一个好的团体需要一些称职的领导者。每个人在一生中都有可能充当领导者的角色。比如上小学时的小组长、中队长、班长等，工作之后的车间主任、领班、厂长、经理等，几乎每个人都不可避免地要做或大或小的“领导”。领导者是团体的核心，决定着一个团体的向心力和凝聚力。领导者的素质是多方面的，除了必备的才能之外，还有一些不可缺少的品质，比如果断、自信、坚韧、无私、敬业、宽容等，这些都是需要不断培养的。小学生将来终究要走向社会，从小培养领导者的素质，长大了才能更好地担当各项任务，才能为社会作贡献。本活动帮助小学生了解领导者的素质，从而帮助他们在实践中有意识地培养和锻炼自己的领导才能。
　　目的要求
　　1.帮助小学生初步了解领导者应具备的素质和才能。
　　2.有意识地培养和锻炼自己的管理和协调能力。
　　课前准备 录像，事先推荐报纸上有关如何当好小干部的文章。
　　辅导方法 活动法、讨论法。 
　　操作过程
　　1. 导入新课。
　　（1）观看录像。你们认为录像中哪一个小于部当得最好？为什么？ 
　　①放录像一：课间休息时，突然一个学生呕吐了，满地都是脏物，教室里充满了异味，许多同学捂住鼻子往外走。这时，一个臂上有两条红杠的同学不声不响地拿来了煤灰，倒在脏物上，用脚踩了几下，又拿来了扫帚把脏物扫去，并让周围同学马上把不舒服的同学扶到卫生室。
　　②放录像二：自修课上，同学们都在安静地做作业。小明有一道题不会做，向坐在旁边的中队长请教。中队长却说：“等我做好了再教你。”一会儿下课铃响了，中队长正要走出教室，小明忙拉住他再次向他请教，中队长不耐烦地说：“你真麻烦，快说，我要去玩了！”随后，马马虎虎地讲解一遍就去玩了。
　　（2）教师引入主题：今天我们要讨论的话题是“好领导”（板书：“好领导”应该是什么样的？）。
　　2.课堂操作。
　　（1）即兴活动：每队自荐一个临时队长，任务是你们队打算组织一次宣传活动，请队长和你的队员们一起策划，然后告诉大家具体的安排（时间控制在10分钟）。
　　（2）各小队汇报结果。
　　（3）讨论交流：你们认为哪一小队的队长最有“领导”水平？为什么？
　　可围绕以下几方面来评论：
　　①活动前的观察；
　　②有无宣传活动的意义，有无向大家动员；
　　③活动的时间、地点是否落实；
　　④工作分配是否合理；
　　⑤在活动中，有无体现队长的带头作用。
　　（4）教师小结：这次活动中，有的同学虽然第一次担任小队长，但今天的表现很不错。通过讨论交流，我们知道作为一个领导者应有才能、自信、无私、宽容、勇敢、坚韧（出示小黑板）。
　　（5）每个同学都想想看，在自己身上，你已经具备了哪些领导素质？还有哪些地方要不断地培养？
　　（6）用课余时间，把课堂上的即兴活动付诸实践，验证你的领导才干。
　　总结和建议 这节课，我们讨论了一个好领导应具有的素质，即必须有才识、自信、无私、宽容、勇敢、坚韧。领导的才能不是天生的，需要你们去努力培养，长大后才能承担更大的责任。老师希望你们从小就开始学做一个“称职”的“领导”。
　　课外作业 假如你是班长，设计一次班会。