一、填空（每空1分，共20分）
　　1、教育学的研究对象___________。
　　2、关于教育起源问题在历史上有几种观点：___________、教育的生源起源说、___________、___________。
　　3、中小学教师的素质要求可以概括为：____________________、教育理论知识与技能、___________。
　　4、______________________________是全部教学工作的中心环节
　　5、影响人发展的基本因素有______________、__________、__________。
　　6、1902年通过的“___________”学制、基本参照美国的学制，通常又称“___________”学制，这是旧中国使用时间最长的学制。
　　7、教学过程的基本要素为___________、___________、____________________。
　　8、我国最早提出启发式教学思想的是____________________，在国外，启发式教学始于古希腊的____________。
　　9、____________是衡量学校办学水平的关键指标。
　　10、班主任争取家长配合，与家长联系的方式主要有____________、家长会、___________。

　　二、不定项选择（将正确的答案题号填在横线上，共10分）
　　1、教育学成为一门独立学科，以__________的《大教学论》的发表为标志。
　　A、赫尔巴特
　　B、夸美纽斯
　　C、凯洛夫
　　D、苏霍姆林斯基
　　2、下列属于原始社会教育特征的是（　）
　　A、系统性
　　B、制度性
　　C、无阶级性
　　D、等级性
　　3、学生是人，是教育的对象，因而他们____________。
　　A、消极被动地接受教育
　　B、对外界的教育影响有选择性
　　C、毫无顾及地接受教育
　　D、能动地接受教育
　　4、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是_____。
　　A、练习法
　　B、实验法
　　C、试验法
　　D、实习法
　　5、与一般身体锻炼相比，学校体育更具有（　）
　　A、随意性
　　B、娱乐性性
　　C、自觉性
　　D、系统性
　　6、社会本位教育目的论的代表人物是（　）
　　A、涂尔干
　　B、卢梭
　　C、赞科夫
　　D、福禄倍尔
　　7、我国的主要教学组织形式是_______。
　　A、个别教学
　　B、班级授课制
　　C、现场教学
　　D、启发式教学
　　8、“教学与发展”的思想是_______提出来的。
　　A、赫尔巴特
　　B、巴班斯基
　　C、布鲁纳
　　D、赞可夫
　　9、班主任的工作是从______开始的。
　　A、评定学生操行
　　B、教育个别学生
　　C、了解和研究学生
　　D、组建班集体
　　10、在校外活动中，教师处于_____。
　　A、领导地位
　　B、启发指导地位
　　C、顾问地位
　　D、主导地位 [NextPage] 　三、判断并改错（10分）
　　1、校外活动是课堂教学的延续。
　　2、环境对儿童发展的作用总是积极的。
　　3、有人类社会就有教育、也就有了教育学。
　　4、只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。
　　5、在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。

　　四、解释名词（共15分）
　　1、学制
　　2、课堂教学
　　3、学校教育

　　五、简答下列各题（共15分）
　　1、学校美育的任务是什么？
　　2、青少年身心发展的规律有哪些？
　　3、我国教育目的的基本特征

　　六、论述题（共22分）
　　1、中学有哪些常用的教学方法？选择和运用教学方法的依据是什么？（10分）
　　2、联系实际，论述教师应具备哪些基本素养？（12分）

　　七、实例分析（8分）
　　某教师回到办公室说：“二年二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了。他们不会我有什么办法”。（如何理解教师主导作用，这位教师全面发挥主导作用吗？）

 [NextPage]

　　参考答案：

　　一、填空
　　1、教育问题
　　2、教育的神话起源说、教育的生源起源说、教育的心理起源说、教育的劳动的起源说
　　3、文化素养与学科专业知识、教育理论知识与技能、职业道德素养，
　　4、上课
　　5、遗传；环境；教育
　　6、壬戌；六、三、三
　　7、教育者；受教育者；教育影响
　　8、孔子；苏格拉底
　　9、学生发展
　　10、家访；家长会；书面联系

　　二、不定项选择
　　1B2C3B4D5D6A7B8D9C10B

　　三、判断并改错
　　1、错校外活动不是课堂教学的延续，而是在教师的指导下学生根据自己的兴趣、爱好自愿参加的活动。
　　2、错环境中有积极因素、也有消极因素，对儿童发展的作用可能是积极的、也可能是消极的。
　　3、错有人类社会就有教育，但是教育学是历史发展到一定阶段学校产生以后的产物。
　　4、错在学生的思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，但说服的方法不是万能的，不能“一切”学生都能教育好。必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。
　　5、正确。

　　四、解释名词
　　1、学制：学制是学校教育制度的简称，指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限、领导体制以及它们之间的相互关系等。
　　2、课堂教学：又称班级授课制，是将学生按年龄和知识水平，分成固定人数的班级，教师以班为单位，按固定的时间表，分科进行连续教学活动的一种组织形式。
　　3、学校教育：亦称狭义教育，是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展规律，对受教育者所进行的一种有目的，有计划，有组织的传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力的活动。

　　五、简答
　　1、学校美育的任务是什么？
　　答：①培养学生正确的审美观点和高尚的审美情感。
　　②培养学生鉴赏美、创造美的能力。
　　③培养学生美好的情操和文明行为习惯
　　2、青少年身心发展的规律有哪些？
　　②青少年身心发展具有不均衡性。
　　③青少年身心发展具有稳定性和可变性。
　　④青少年身心发展具有个别差异性。
　　3、（1）我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想；
　　（2）我国教育目的有鲜明的政治方向；
　　（3）坚持全面发展与个性发展的统一；

　　六、论述题
　　1、答：常用的教学方法：讲授法、谈话法、演示法、实验法、参观法、练习法等。
　　依据：①具体的教学目的和任务。
　　②学科和教材的特点。
　　③学生的年龄特征、个性特征，知识水平。
　　④学校的环境和设备条件。
　　2、答：（1）良好的思想品德素养。包括坚定的政治方向，对教育事业的献身精神，尊重和热爱学生，集体协作精神，以及严以律己、为人师表等方面。
　　（2）合理的知识结构。包括较为系统的马列主义理论修养，精深的专业知识，广博的文化基础知识，以及必备的教育科学知识等方面。
　　（3）恰当的能力结构。包括组织教育教学活动的能力，语言表达能力，组织管理能力，以及自我调控能力等方面。

　　七、实例分析
　　提示：教师的主导作用，主要体现在两个方面，既要讲好课，会教学生，又要调动学生学习积极性，使学生会学。而学生学习的积极性不会自发产生的，是靠教师调动的，教师只会讲课，而不能使学生会学，还不能说全面发挥了教师的主导作用。