2015年自考医学类心理学之心理知识精选题14
发布时间：2011/6/21 20:47:16 来源：城市学习网 编辑：admin
31人的内心冲突类型
当作用于一个人的数个力在方向上相反而在强度上相等时该人就处于冲突情境中。
接近-接近型处于两个正效价的目标之间（鱼、熊掌）
回避-回避型处于两个负效价的目标之间（蜜糖、砒霜）
接近-回避型两个目标虽在一个人的同一方面，但一个目标具有正效价，为一个目标具有负效价（马儿跑马儿吃草）
双重接近-回避型两种接近回避型冲突混合为一种模式。这种双重接近—回避型只是接近—回避型的一种特例。
社会两难情景：是自私的行为产生个体的得益，但可能导致集体的损失这样一种情景。
模拟社会两难情景、公共利益两难情景。囚徒两难情景。
影响合作的因素：回报、对他人动机的知觉、沟通、威胁、群体规模、个人倾向。
冲突：个体或群体彼此知觉到对方阻挠或将要阻挠自身利益的实现所引起的直接对立的社会行为。
冲突的原因：对稀有资源的竞争、归因、报复、信息沟通不良。
冲突的管理和解决：威胁的作用、协商、仲裁、建立越超冲突双方的共
1.关于冲突观念的现代观点认为(D )
A.冲突有害无益
B.冲突应当避免
C.冲突有利无害
D.冲突保持在适度水平是有益的
2.“鱼和熊掌不可兼得”是一种（D）
A回避－回避型冲突
B接近－接近型冲突
C多重接近－回避型冲突
D接近－回避型冲突
3.想摘玫瑰又怕刺，这是一种( D )的冲突形式。
A.接近—接近型 B.回避—回避型
C.双重接近—回避型 D.接近—回避型
4.同一个目标对于个体来说可能满足某种需要,但同时也可能构成威胁属(D)
A.双趋式冲突 B.双避式冲突 C.双重趋避式冲突 D.趋避式冲突
5. 有伤害他人的意图，但主要的目的是想获得其他好处，如威望、金钱等的攻击行为属于（A）
A手段性攻击 B敌意攻击 C反应性攻击 D愤怒性攻击
6. 冲突的双方为了维持相互之间的关系，双方都放弃某些东西，而共同分享既得利益的做法称为（D）
A协作 B回避 C迁就 D折衷
7.如果双方在冲突中作出让步，这种调适方式叫（C）
A.和解 B.妥协 C.容忍 D.调解
8.如果一个人的人格和他扮演的角色不一致，这属于( B )上的问题
A.角色期待 B.角色冲突 C.角色认知 D.角色矛盾
32.弗洛伊德的发展心理学理论
核心思想：性本能是个体心理发展的动力。
（一）弗洛伊德的人格理论及发展观
人的心理活动主要包括意识和无意识两个部分。在此基础上又细分为本我(Id)、自我(ego)、超我(superego)三个部分。
以“性”为划分依据，将儿童的发展分为下面五个阶段： [NextPage] (1)口唇期，0～1岁；吸吮本能
(2)肛门期，1～3岁；
(3)前生殖器期（性器期），3～6岁；亲子依恋（恋母情结）
(4)潜伏期，6～1l岁；平静时期
(5)青春期，从11～13岁开始。从父母那里摆脱自己。
在上述发展的不同阶段中，儿童的发展任务是分别与当时性生理的发展水平联系在一起的。
艾里克森的心理发展理论
个体发展分为八个阶段：
第一阶段，婴儿期，从出生到2岁。
任务：满足生理需求，发展信任感，克服不信任感，即怀疑感。
第二阶段，儿童早期，从2岁到4岁。
任务：获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验着意志的实现。
第三阶段，学前期，从4岁到7岁。游戏期
任务：获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现。
第四阶段，学龄期，从7岁到12岁。
任务：获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现。
第五阶段，青年期，从12岁到18岁。
任务：建立同一感和防止同一感混乱，体验着忠诚的实现。
第六阶段，成年早期，从18岁到25岁。
任务：获得亲密感以避免孤独感，体验着爱情的实现。
第七阶段，成年中期，从25岁至50岁。
任务：获得繁殖感而避免停滞感，体验着关怀的实现。
第八阶段，成年晚期，从50岁至死亡。
任务：获得完善感并避免失望和厌倦感，体验着智慧的实现。
1.弗洛依德将人的一生的人格发展的阶段，划分为五个阶段，其中“恋母情结”出现在哪个阶段？C
A.口唇期B.肛门期C.性器期D.潜伏期
2. 幼儿期儿童的主导活动是 （ A）
A游戏 B学习 C劳动 D生活活动
3. 有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的（A ）
A．关键期或敏感期 B．行为学习期 C．习得期 D．发展期
5.哪位心理学家的性心理发展论将发展分为五个心理时期：口腔期、肛门期、性器期、潜伏期和两性期C
A皮亚杰 B柯尔伯 C弗洛伊德 D艾里克森
8.人类最早的依恋开始于(B)
A儿童 B婴儿 C成人 D老年
9. __D___岁之前是儿童自控形成和发展的重要时期.
A 12 B 10 C 8 D 3
10. 身体发育的第二个“高峰期”是指 （ C ）
A幼儿期 B 童年期 C 少年期 D 成年期
