课
程
程
资
讯
讯
综
合
合
1.“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”反映了古代教育的（ ）特点。
严格的等级性
教育与生产实践的分离和对立
教育目标明确
鲜明的阶级性
2.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是：
德国教育家赫尔巴特
德国宗教改革领袖马丁。路德
美国教育家杜威
捷克教育家夸美纽斯
3.世界上最早颁布义务法教育的国家是：
英国
法国
德国
美国
4.班级授课制首行于：
17世纪的欧洲
16世纪的亚洲
17世纪的亚洲
16世纪的欧洲
5.认为教育起源于动物本能活动的观点属于：
心理起源论
劳动起源论
需要起源论
生物起源论
6.认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿的观点属于：
需要起源论
心理起源论
生物起源论
劳动起源论
7.心理起源论的主要代表人物是：
利托尔诺
斯金纳
孟禄
沛西·能
8.学校的产生一般地说是在：
奴隶社会
资本主义社会
社会主义社会
封建社会
9.我国奴隶社会的教育内容主要是：
五经
自然科学
六艺
四书
10.世界上最早实行义务教育的国家是：
美国
英国
日本
德国
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