课
程
程
资
讯
讯
综
合
合
一、对该求助者可以考虑的初步诊断包括：（20分）
1、焦虑神经症（7分）2、抑郁性神经症（7分）3、人格障碍（6分）
二、该求助者产生心理问题的原因：（20分）
1、生物原因（1分）：男性，43岁（0.5分），容易出现中年危机。
2、社会原因（1分）：
①家庭教育的原因（1分），出生于公务员家庭，家教严格（0.5分）。
②负性生活事件的影响（1分），妻子生病（1分），自己转业（2分），被停工资（1分），母亲住院（1分）。
③缺乏社会支持系统的帮助（0.5分），未得到父母、妻子和同事的理解和关注（0.5分）。
3、心理原因（1分）：
①存在认知错误（1分）：觉得有人整自己（1分）。
②情绪方面（1分），受痛苦、情绪低落、焦虑等情绪困扰自己不能解决（1分）。
③行为模式（1分），缺乏解决问题的策略和技巧，行为模式消极、不合理、无效（1分）。
④人格因素（1分）,偏执。（1分）
三、请分析求助者经受的压力的种类。（10分）
该求助者经受的压力属于继时性（4分）叠加压力（3分）：妻子生病（0.5分）、
自己被安排转业（1分）、妻子下岗（0.5分）、工资被停（0.5分）母亲生病（0.5分）。
四、咨询中通过何种途径与方法与求助者建立良好咨询关系。（10分）
心理咨询师与求助者建立良好咨询关系的途径与方法包括：
1、尊重（1.5分），无条件接纳求助者（0.5分）。
2、热情（1.5分），咨询师热情助人的感情色彩（0.5分）。
3、真诚（1.5分），咨询师真诚的态度，没有伪装（0.5分）。
4、共情（1.5分），对求助者内心世界的理解和体验（0.5分）。
5、积极关注（1.5分），对求助者积极、光明、正性的方面予以关注（0.5分）。[NextPage]
五、在与该求助者商定咨询目标时，应考虑哪些主要特征。（10分）
（1）属于心理学性质（2分）。
（2）积极（1分）。
（3）具体或量化（2分）。
（4）可行（1分）。
（5）可以评估（1分）。
（6）双方共同商定（2分）。
（7）多层次统一（1分）。
六、在咨询中，心理咨询师使用了认知行为疗法，请说出认知行为疗法的原理及特点。（10分）
1、原理：认知行为疗法通过改变思维和行为的方法来改变不良认知（3分），达到消除不良情绪和行为的目的（2分）。
2、特点：求助者和咨询师是合作关系。（1分）
假设心理痛苦在很大程度上是认知过程发生机能障碍的结果。（1分）
强调改变认知，从而产生情感与行为方面的改变。（1分）
是针对具体的和结构性的目标问题的短期和教育性治疗。（1分）
强调家庭作业的作用，赋予求助者更多的责任。（1分）
七、咨询中求助者出现了严重的阻抗，请说出如何应对阻抗。（10分）
应对阻抗的途径与方法：
1、通过建立良好咨询关系解除求助者的戒备心理。（2.5分）
2、正确地进行诊断和分析。（2.5分）
3、以坦诚的态度帮助求助者正确地对待阻抗。（2.5分）
4、使用咨询技巧突破阻抗。（2.5分）
八、通过咨询，求助者的心理问题得以解决，请说出如何结束咨询关系。（10分）
结束咨询关系的程序是：
1、确定咨询结束的时间，一般以双方都认为可以结束为宜。（2.5分）
2、全面回顾和总结。（2.5分）
3、帮助求助者运用所学的方法和经验。（2.5分）
4、让求助者接受离别。（2.5分）
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