课
程
程
资
讯
讯
综
合
合
1 、通过训练让求助者用放松拮抗焦虑的方法是( )。
( A )系统脱敏法
( B )冲击疗法
( C )阳性强化法
( D )厌恶疗法
2 、厌恶疗法的原理是( )。
( A )操作性条件反射
( B )观察学习
( C )经典条件反射
( D )期待强化
3 、通过学习如何矫正认知“定势”来获得更有效地应对压力情境的策略是( )的基本原理。
( A )鼓励和重复技术
( B )应对技能学习程序
( C )中心一边缘模型
( D )合理情绪想象技术
4 、心理治疗是一个协助求助者成为一个“充分发挥机能人”的过程，这是( )的观点
( A )求助者中心疗法
( B )精神分析
( C )认知行为疗法
( D )行为矫正
5 、罗杰斯将有机体自身拥有的一种评价经验的能力称为( ) 。
( A )自我感受
( B )机体智慧
( C )自我暴露
( D )机体能力
6、BPRS 采用( )级评分法。
( A ) 7
( B ) 6
( C ) 5
( D ) 4
7、使用韦氏儿童智力测验时，分测验的粗分应该转化为平均数为1。 、标准差为( )的量表分。
( A ) 1
( B ) 2
( C ) 4
( D ) 3
8 、CBC1 量表分为三部分，其中第二部分可归纳的因子数为( ) 。
( A ) 1
( B ) 2
( C ) 3
( D ) 4
9、WAIS 一RC中FIQ 的波动范围是测得的IQ 值加减( )。
( A ) 3
( B ) 4
( C ) 5
( D ) 6
10、MMPI-2 临床量表剖析图的突出编码类型中，进入编码量表的最低分数要比没有进入编码的其他临床量表分数最高者至少高出( )个T分
( A ) 4
( B ) 5
( C ) 6
( D ) 7
参考答案：A C B A B A D C C B
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