一、单项选择题(本大题共30题，每小题1分。共30分)

　　1 问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的(　　)。

　　A.既定疑点

　　B.理论假设

　　C.刺激情境

　　D.给定途径

　　参考答案：C

　　参考解析

　　问题是指给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。

　　2 小刘老怀疑自己的手脏，所以一天不停地洗手，这属于(　　)。

　　A.强迫观念

　　B.强迫行为

　　C.强迫考虑

　　D.强迫焦虑

　　参考答案：B

　　参考解析

　　不停地做某一件事是一种强迫行为。

　　3 教育法律关系的主体是(　　)。

　　A.权利

　　B.义务

　　C.自然人

　　D.物

　　参考答案：C

　　参考解析

　　人是教育法律关系的主体，这里的人指自然人，即公民。

　　4 下列(　　)属于程序性知识的学习。

　　A.认识定义的符号

　　B.熟练地运用定义

　　C.叙述定义的含义

　　D.背诵定义

　　参考答案：B

　　参考解析

　　程序性知识也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述，只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。主要用来解决做什么和怎么做的问题。

　　5 专家型教师通常是用(　　)方法，慢慢地引入要讲的教学内容。一

　　A.开门见山式

　　B.迂回曲折式

　　C.导入式

　　D.实验式

　　参考答案：C

　　参考解析

　　专家型教师常常用导入式方法引出要讲的教学内容。

　　6 《水浒传》一书中的林冲应该属于(　　)气质类型。

　　A.黏液质

　　B.抑郁质

　　C.胆汁质

　　D.多血质

　　参考答案：A

　　参考解析

　　林冲沉着老练，这种气质属于黏液质。

　　7 人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体是(　　)。

　　A.阶层

　　B.阶级

　　C.集团

　　D.群体

　　参考答案：D

　　参考解析

　　题干是对群体的解释。

　　8 技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为(　　)。

　　A.挫折现象

　　B.波峰现象

　　C.高原现象

　　D.低谷现象

　　参考答案：C

　　参考解析

　　练习中期出现进步的暂时停顿现象在心理学上称为高原现象。

　　9 教师劳动的创造性主要体现在(　　)。

　　A.进行科学发现

　　B.进行技术发明

　　C.对未知领域的探索

　　D.对教育规律的创造性运用

　　参考答案：D

　　参考解析

　　教师劳动的创造性主要体现在创造性地运用教育规律。

　　10 皮格马利翁效应体现了教师的(　　)对学生的影响。

　　A.知识

　　B.能力

　　C.期望

　　D.方法

　　参考答案：C

　　参考解析

　　皮格马利翁效应是指教师的期望会或明或暗地传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

　　11 爱国主义情感和集体主义情感都属于(　　)的道德情感。

　　A.直觉的

　　B.想象的

　　C.伦理的

　　D.行为的

　　参考答案：C

　　参考解析

　　伦理的道德情感是以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。

　　12 一个人在考试的前夜出现了失眠现象，这种失眠属于(　　)。

　　A.失律性失眠

　　B.假性失眠

　　C.药物性失眠

　　D.情境性失眠

　　参考答案：D

　　参考解析

　　情境性失眠主要是由于生活情境的改变引起的。

　　13 在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的概念的本质特征，这是适当地运用了(　　)。

　　A.命题

　　B.案例

　　C.反例

　　D.正例

　　参考答案：D

　　参考解析

　　正例又称肯定例证，指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证。由此可知，题中运用的是鸟的正例。

　　14 注重集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨的领导属于(　　)。

　　A.民主式

　　B.****式

　　C.监督式

　　D.参与式

　　参考答案：C

　　参考解析

　　题干是监督式领导的课堂管理特征。

　　15 学习策略是学习者制定的学习计划，由(　　)构成。

　　A.意识和能力

　　B.规则和技能

　　C.经验和方法

　　D.认知策略

　　参考答案：B

　　参考解析

　　由学习策的特征可知答案。

　　16 《红楼梦》一书，人物众多，关系复杂，散见于各章。鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于(　　)。

　　A.组织策略中的利用表格

　　B.复述策略中的表格化

　　C.精细加工策略中的利用表格

　　D.组织策略中的列提纲

　　参考答案：A

　　参考解析

　　本题考查对学习策的掌握，要注意区分各种策。题于所述为组织策中一览表的应用，表示的是人物之间的关系。

　　17成就动机理论的主要代表人物是(　　)。

　　A.马斯洛

　　B.维纳

　　C.阿特金森

　　D.班杜拉

　　参考答案：C

　　参考解析

　　阿特金森认为个体的成就动机可分为两类：一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。

　　18 弗洛伊德提出的遗忘理论是(　　)。

　　A.痕迹衰退说

　　B.干扰说

　　C.同化说

　　D.动机说

　　参考答案：D

　　参考解析

　　弗洛伊德认为，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外。

　　19 高原期通常出现在操作技能练习过程中的(　　)。

　　A.初始阶段

　　B.中间阶段

　　C.结束阶段

　　D.全过程

　　参考答案：B

　　参考解析

　　从操作技能的练习曲线中可以看出，通常在练习的中间阶段会出现一个高原期。

　　20 如果一名5岁儿童，在用斯坦福一比纳量表进行智力测验时，不仅通过了5岁组的所有题目，而且通过了6岁组的题目，那么他的智商是(　　)。

　　A.B3

　　B.110

　　C.120

　　D.130

　　参考答案：C

　　参考解析

　　本题考查的知识点是智力测验。《斯坦福一比纳量表》所采用的是比率智商，其公式为：智商一(智力年龄/实际年龄)×100，根据题干内容，答案即(6/5)×100=120。

　　21 通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象被称为社会认知信息整合过程中的(　　)。

　　A.近因效应

　　B.社会刻板印象

　　C.晕轮效应

　　D.首因效应

　　参考答案：B

　　参考解析

　　通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象称为社会认知信息整合过程中的社会刻板印象。

　　22 下列属于元认知监视策略的是(　　)。

　　A.设置学习目标

　　B.浏览阅读材料

　　C.阅读时对注意加以跟踪

　　D.分析如何完成学习任务

　　参考答案：C

　　参考解析

　　ABD三项属计划策的内容。

　　23 最近发展区理论的提出者是(　　)。

　　A.列昂节夫

　　B.赞科夫

　　C.维果斯基

　　D.鲁宾斯坦

　　参考答案：C

　　参考解析

　　维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是现有的水平，二是可能达到的水平，两者之间的差距就是最近发展区。

　　24 以个人好恶、兴趣、爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是(　　)。

　　A.联合群体

　　B.松散群体

　　C.正式群体

　　D.非正式群体

　　参考答案：D

　　参考解析

　　题于是对非正式群体的解释。

　　25 教师评分的相对标准对应的评价方式是(　　)。

　　A.形成性评价

　　B.总结性评价

　　C.标准参照评价

　　D.常模参照评价

　　参考答案：D

　　参考解析

　　相对标准是以其他学生的成绩为依据，构成一个常模参照系。

　　26 教“鸟，’的概念时，分别以麻雀、百灵鸟为例，为学生提供(　　)。

　　A.比较

　　B.变式

　　C.正例

　　D.反例

　　参考答案：C

　　参考解析

　　正例是指包含着概念或规则的本质属性和内在联系的例论。

　　27创造性思维的核心是(　　)。

　　A.直觉思维

　　B.形象思维

　　C.发散思维

　　D.聚合思维

　　参考答案：C

　　参考解析

　　创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的能力或特性。发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度、不同方向去探索，才可能发现新奇独特的内容，因此，发散思维是创造性的核心。

　　28 吹拉弹唱属于(　　)技能。

　　A.认知

　　B.心智

　　C.操作

　　D.评价

　　参考答案：C

　　参考解析

　　操作技能是通过学习而形成的符合法则要求的活动方式。

　　29 测量与测验所得到的结果，只有通过(　　)才能判断这种客观描述的实际意义。

　　A.教学评价

　　B.测量

　　C.测验

　　D.教学设计

　　参考答案：A

　　参考解析

　　教学评价是对测量与测验所得结果的主观判断与解释。

　　30 创造性思维的核心是(　　)。

　　A.形象思维

　　B.聚合思维

　　C.直觉思维

　　D.发散思维

　　参考答案：D

　　参考解析

　　创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的能力或特性。发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度不同方向去探索才可能发现新奇独特的内容，因此，发散思维是创造性的核心。

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　　二、多项选择题(本大题共20小题，每小题1.5分，共30分)

　　31 奥苏贝伯尔认为影响迁移的认知结构变量包括(　　)。

　　A.可利用性

　　B.变通性

　　C.可辨别性

　　D.适应性

　　E.稳定性

　　参考答案：A,C,E

　　参考解析

　　在有意义的学习与迁移中，对当前学习发生影响的过去经验特征是指学生在一定知识领域内认知结构的组织特征。奥苏伯尔提出了三个主要的影响有意义学习和迁移的认知结构变量，分别是可利用性、可辨别性和稳定性。

　　32 恐怖症可分为(　　)。

　　A.单纯恐怖症

　　B.焦虑恐怖症

　　C.广场恐怖症

　　D.抑郁恐怖症

　　E.社交恐怖症

　　参考答案：A,C,E

　　参考解析

　　恐怖症有单纯恐怖症、广场恐怖症与社交恐怖症三种。

　　33 标准化成就测验的优越性有(　　)。

　　A.客观性

　　B.主观性

　　C.计划性

　　D.随意性

　　E.可比性

　　参考答案：A,C,E

　　参考解析

　　标准化成就测验的优越性表现在客观性、计划性和可比性上。

　　34 教育心理学自身独特的研究课题有(　　)。

　　A.如何教

　　B.如何管理

　　C.怎样学

　　D.怎样评价

　　E.学与教之间的相互作用

　　参考答案：A,C,E

　　参考解析

　　此三项正好与学习过程、教学过程和评价/反思过程相对应，而它们正是教育心理学研究的主要方面，是其独特的研究课题。

　　35 合作学习在设计与实施上必须具备的特征有(　　)。

　　A.分工合作

　　B.密切配合

　　C.各自尽力

　　D.社会互动

　　E.团体历程

　　参考答案：A,B,C,D,E

　　36 学习心理发展的基本特征是(　　)。

　　A.连续性与阶段性

　　B.定向性与顺序性

　　C.不平衡性

　　D.独立性

　　E.差异性

　　参考答案：A,B,C,E

　　参考解析

　　D项非个体学习心理发展的基本特征。

　　37 技能的基本特点是(　　)。

　　A.技能是通过遗传获得的

　　B.技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为

　　C.技能是由一系列动作及执行方式构成的

　　D.技能是通过系统的学习与教学而形成的

　　E.技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作

　　参考答案：B,C,D,E

　　参考解析

　　技能是通过学习而形成的符合法则要求的活动方式，它的基本特点是：第一，通过学习或练习而形成;第二，是一种活动方式，由一系列动作及执行方式构成，属于动作经验;第三，技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作。

　　38 陈述性记忆处理陈述性知识，如(　　)。

　　A.字词

　　B.人名

　　C.时间

　　D.观念

　　E.怎样骑车

　　参考答案：A,B,C,D

　　参考解析

　　“怎样骑车”属于程序知识的学习。

　　39 皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段大致包括(　　)。

　　A.前道德阶段

　　B.他律道德阶段

　　C.自律道德阶段

　　D.公正道德阶段

　　E.无道德规则阶段

　　参考答案：B,C

　　参考解析

　　本题考查皮亚杰的道德发展阶段论，他认为儿童道德发展是一个由他律道德逐步向自律道德转化的过程。

　　40 非测验的评价技术有(　　)。

　　A.案卷分析

　　B.标准化成就测验

　　C.观察

　　D.情感评价

　　E.自编测验

　　参考答案：A,C,D

　　参考解析

　　BE两项是两种主要的教学评价技术手段。

　　41 道德情感从表现形式上看，主要包括(　　)。

　　A.直觉的道德情感

　　B.自发的道德情感

　　C.想象的道德情感

　　D.灌输的道德情感

　　E.伦理的道德情感

　　参考答案：A,C,E

　　参考解析

　　道德情感从表现形式上看，主要包括三种，一是直觉的道德情感;二是想象的道德情感;三是伦理的道德情感。

　　42 我国教育心理学家将心智技能的形成分为(　　)。

　　A.原型定向

　　B.原型操作

　　C.原型联结

　　D.原型整合

　　E.原型内化

　　参考答案：A,B,E

　　参考解析

　　我国教育心理学家提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。

　　43 下列学习中属于符号学习的有(　　)。

　　A.汉字学习

　　B.英语单词学习

　　C.图像、图表、图形学习

　　D.历史事件学习

　　E.一般柱体体积计算公式的学习

　　参考答案：A,B,C,D

　　参考解析

　　E项为命题学习的内容。

　　44 在动作技能形成的局部动作阶段，所需要的内外部条件是(　　)。

　　A.示范

　　B.讲解

　　C.反馈

　　D.练习

　　E.建立稳定清晰的动觉

　　参考答案：A,B,C,D

　　参考解析

　　在动作技能形成的局部阶段，离不开教师的示范与讲解，离不开练习，更离不开教师对学生学习结果的反馈。

　　45与新手比，专家具有的特征有(　　)。

　　A.专家更能有效地组织信息

　　B.专家有丰富的知识经验说明其记忆容量大

　　C.专家善于运用直接推理的方式解决问题

　　D.专家能在更深的层面上表征问题

　　E.专家有更强的认知与自我监控能力

　　参考答案：A,B,C,D,E

　　参考解析

　　此五项均为专家的特征。

　　46 在进行心理辅导时，辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的主要特点有(　　)。

　　A.积极关注

　　B.询问

　　C.尊重

　　D.真诚

　　E.同感

　　参考答案：A,C,D,E

　　参考解析

　　8是评估性会谈应掌握的一项技术。

　　47 头脑风暴训练应遵循的基本原则是(　　)。

　　A.让参与者畅所欲言

　　B.提出改进意见或补充意见

　　C.鼓励标新立异、与众不同的观点

　　D.以获得方案的质量而非数量为目的

　　E.对所提出的方案暂时不作评价或判断

　　参考答案：A,B,C,E

　　参考解析

　　本题考查创造性思维的培养，具体是对头脑风暴训练的掌握。头脑风暴训练是通过集体讨论，使思维相互碰撞，迸发火花，达到集思广益的效果，它是以获得方案的数量为目的的。

　　48 行为演练的基本方法有(　　)。

　　A.森田疗法

　　B.松弛训练

　　C.果敢训练

　　D.暴露疗法

　　E.系统脱敏法

　　参考答案：B,C,E

　　参考解析

　　本题考查中学生行为演练的基本方法，它包括全身松弛训练、系统脱敏法、肯定性训练(也叫自信训练、果敢训练)。

　　49抑郁症主要表现为(　　)。

　　A.情绪消极

　　B.低自尊

　　C.食欲不振

　　D.动机缺失

　　E.过分谨慎

　　参考答案：A,B,C,D

　　参考解析

　　本题考查考生对抑郁症的理解。抑郁症是以持久的心境低落为特征的神经症，它不仅表现在精神上的消极、失去满足感，也表现在躯体t：的疲劳、失眠、食欲不振等。

　　50 依据加涅的学习分类，学习主要是为了获得(　　)。

　　A.言语信息

　　B.心智技能

　　C.认知策略

　　D.态度

　　E.运动技能

　　参考答案：A,B,C,D,E

　　参考解析

　　本题考查学习的分类，属于识记型题目。具体考查加涅的学习结果分类。加涅认为，人类学习主要为获得以下五种才能：言语信息、智慧技能、认知策、态度和运动技能。

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　　三、判断题(本大题共20小题。每小题1分，共20分)

　　51 惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。(　　)

　　参考答案：错

　　参考解析

　　惩罚不等于体罚，必须严格避免体罚。

　　52 创造性是少数人的天赋，一般人不可能有。(　　)

　　参考答案：错

　　参考解析

　　创造性是人类普遍存在的一种潜能，人人都有。

　　53 学习动机是单一的结构。(　　)

　　参考答案：错

　　参考解析

　　学习动机是由许多因素组成的，其中学习需要与学习期待是其基本成分。

　　54 阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。(　　)

　　参考答案：错

　　参考解析

　　阐述规则时，新教师往往是含糊其辞的。

　　55 课堂练习时，专家教师要求学生做作业时要安静，并把这看作课堂中最重要的事情。(　　)

　　参考答案：错

　　参考解析

　　题干所指是新教师在课堂练习中的具体做法。

　　56 一般意义上的多媒体教学是指狭义的。(　　)

　　参考答案：对

　　参考解析

　　。

　　57 实验法是在教育和实际情况下，按照研究的目的控制、变更某些条件，以观察被测试者心理活动表现的方法。(　　)

　　参考答案：错

　　参考解析

　　实验室实验必须是在实验室条件下，而不是在教育的实际情况下进行的。

　　58 个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。(　　)

　　参考答案：对

　　参考解析

　　心理发展是有顺序的，这个顺序是不可逆的，也不可逾越。

　　59 教育过程中应奖励一些具体的道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。(　　)

　　参考答案：对

　　参考解析

　　越是具体的行为越具可操作性，越概括越不具备激励性。

　　60 心理评估的功能只是进行心理诊断。(　　)

　　参考答案：错

　　参考解析

　　心理评估不应只是运用于心理诊断，也应运用于对学生发展潜能、自我实现程度的正向评定。

　　61 同一性是在青春期才出现的。(　　)

　　参考答案：错

　　参考解析

　　儿童在学前期已形成了各种同一性，进入青春期后，早期形成的同一性已不能应付眼前必须作出的种种选择和决断了。

　　62 口头语言发展的关键期是4～5岁。(　　)

　　参考答案：错

　　参考解析

　　口头语言发展的关键期是2岁，4～5是学习书面语言的关键期。

　　63 标准化测验因其测验条件的标准化，测验的结果比较客观一致，所以适用的范围和时限较窄。(　　)

　　参考答案：错

　　参考解析

　　因其条件标准化和结果的客观化，因此适用的范围和时限也较宽广。

　　64 对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。(　　)

　　参考答案：错

　　参考解析

　　利用“言语符号”进行阅读学习，对于成熟的学习者才是有效的。

　　65 皮亚杰和柯尔伯格两人在道德判断研究上的主要差异在于前者提出的发展年龄阶段先于后者的阶段。(　　)

　　参考答案：错

　　参考解析

　　皮亚杰和柯尔伯格在道德判断的研究差异主要在于皮亚杰更强调道德思维形成的过程。

　　66 心理学家假定，通过练习，人脑可以贮存完成复杂技能的程序并向肌肉发出一系列执行动作的指令，这一假设可以解释熟练操作的自动化。(　　)

　　参考答案：对

　　参考解析

　　熟练操作的内在机制是在大脑皮层中建立动力定型，题于符合其内涵。

　　67 有结构问题的解决过程与无结构问题的结构过程相同，但各自的解决特点不同。(　　)

　　参考答案：错

　　参考解析

　　有结构的问题和无结构的问题的解决过程并不相同。

　　68 定势对迁移只起阻碍作用。(　　)

　　参考答案：错

　　参考解析

　　当新情境与定势一致时，定势对解决问题起促进作用;反之，则起阻碍作用。

　　69 态度结构的三种成分始终是一致的。

　　参考答案：错

　　参考解析

　　态度结构的三种成分一般情况下是一致的，有时也可能不一致。

　　70举一反三，是负迁移。(　　)

　　参考答案：错

　　参考解析

　　“举一反三”是说原有认知结构在迁移过程中不发生实体性的改变，只是得到某种充实。因此它是一种典型的正迁移。

　　四、情景题(每道情景题后有4个问题，在每个问题给出的备选答案中，有至少一个或若干个选项符合题目要求。本大题共2小题，每小题10分，共20分)

　　回答题。

　　1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，人们还给他们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生理系统是正常的，只有少许营养不良。人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫。他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，阿玛拉不幸死亡，卡玛拉在四年之后(十一二岁)才开始能够讲一点点话，但智力水平只相当于一个普通婴儿前智力水平。

　　71“狼孩”的案例说明了(　　)对于个体发展的影响。

　　A.遗传

　　B.环境

　　C.教育

　　D.个体主观能动性

　　参考答案：B

　　参考解析

　　案例主要体现了环境对于人发展的影响。

　　72 个体心理发展具有什么特点?(　　)

　　A.阶段性

　　B.顺序性

　　C.差异性

　　D.不平衡性、

　　参考答案：A,B,C,D

　　参考解析

　　个体心理发展具有阶段性、顺序性、差异性和不平衡性。

　　73 卡玛拉经过训练，智力水平也只相当于一个普通婴儿的智力水平，为什么?(　　)

　　A.不适应人类生活

　　B.没有接受学校教育

　　C.错过智力发展关键期

　　D.没有父母关爱

　　参考答案：C

　　参考解析

　　卡玛拉由于错过智力发展的关键期，而致使其智力水平发展低下。

　　74 “狼孩”的案例说明了(　　)。

　　A.心理是个体对于客观现实的主观映像

　　B.社会实践决定人的心理内容

　　C.心理活动是主动的

　　D.心理活动是被动的

　　参考答案：B

　　参考解析

　　人的生活环境对人的心理内容起决定作用。

　　回答题。

　　初二一班的张小强不爱数学，他讨厌数学，甚至对数学恨之入骨。张小强为何如此

　　讨厌数学?因为他考试总是不及格，而且数学老师经常用鲜艳的粗笔在他的试卷上批

　　道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”

　　75你赞成数学老师在张小强试卷上的评语吗?(　　)

　　A.赞成

　　B.不赞成

　　C.无所谓

　　D.老师也是为小强好

　　参考答案：B

　　参考解析

　　不赞成，这样的评语会打击张小强的自信心。

　　76 张小强因为数学考试总是不及格而放弃学数学，我们在教育心理学中称之为(　　)。

　　A.情绪失调

　　B.意志力薄弱

　　C.习得性无助

　　D.思维混乱

　　参考答案：C

　　参考解析

　　习得性无助是指持续的挫折而导致的无助感。

　　77 初中二年级的学生属于(　　)。

　　A.童年期

　　B.少年期

　　C.青年期

　　D.幼儿期

　　参考答案：B

　　参考解析

　　初中二年级的学生属于少年期。

　　78 结合案例及教育心理学的相关知识，下列说法合理的是(　　)。

　　A.“小强，离开学校，数学也没什么用处，不用学。”

　　B.“小强，数学本身就比较难，学不会就不学。”

　　C.“小强，数学要较高的思维水平，你还达不到这个水平。”

　　D.“小强，你数学学得不好是因为你没有找到正确的方法和投入足够的时间，需要继续努力。”

　　参考答案：D

　　参考解析

　　ABC项会让张小强继续自暴自弃，是不合理的。