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2015北京教师资格《教育学》考点归纳记忆:第4章

发布时间：2015/5/18 8:51:07 来源：城市网学院编辑：jim

　　第四章教育目的

　　【本章考核目标】

　　1.了解：影响教育目的制定的因素;我国古代及西方国家的教育目的：建国后我国教育目的历史演变情况;素质教育的提出与发展。

　　2.识记：教育目的的概念;各种教育目的理论的主要代表人物及其基本观点。

　　3.理解：教育目的的意义;我国普通中小学的培养目标。

　　4.掌握：人的全面发展学说的基本理论观点;素质教育的含义及实施要求。

　　【本章知识点结构】

　　各知识点板块分述：

　　知识点一：教育目的概述

　　一、教育目的的概念

　　二、教育目的的意义和价值

　　教育目的在教育实践中具有导向、激励和评价的作用。

　　1.教育目的是教育工作的出发点，对教育工作具有导向作用

　　2.教育目的对于全面贯彻教育方针具有激励作用

　　3.教育目的是对教育效果进行衡量和评价的重要标准

　　三、影响教育目的制定的因素

　　1.社会的政治、经济、文化是确定教育目的的主要根据

　　2.人的自身发展特点与需要也是确定教育目的的重要依据

　　3.教育目的制定者的教育理想和价值观

　　知识点二：教育目的的理论

　　西方教育目的的理论(具体参见本章知识点表格一)宗教本位论、社会本位论、个体本位论等理论的主要代表人物及其基本观点。

　　知识点三：新中国的教育目的

　　一、建国以后我国教育目的的历史演化

　　我国教育目的的基本点：

　　1.强调为社会主义建设事业服务

　　2.要求使学生在德智体等方面全面发展

　　3.教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径

　　二、确立我国教育目的的理论依据

　　1.人的全面发展的含义

　　2.人的全面发展学说的基本内容

　　(1)人的发展同其所处的社会生活条件是相联系的。

　　(2)旧式分工造成了人的片面发展。

　　(3)机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能。

　　(4)社会主义制度是实现人的全面发展的社会制度条件。

　　(5)教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径。

　　三、素质教育

　　1.素质教育的含义

　　2.素质教育的基本观点

　　(1)以提高国民素质为根本宗旨。

　　(2)素质教育强调面向全体学生，促进学生的全面发展。

　　(3)素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。

　　(4)素质教育贯穿于教育的全过程并渗透于教育的各个方面。

　　3.素质教育的提出与发展

　　4.素质教育的实施

　　知识点四：我国中小掌当前的培养目标

　　一、我国义务教育阶段的培养目标

　　二、普通高中的培养目标