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2015北京教师资格《心理学》考点归纳记忆:第8章

发布时间：2015/5/18 9:21:54 来源：城市网学院编辑：jim

　　第八章学习策略

　　【本章考核目标】

　　1.了解：学习策略的概念和分类、生成性学习。

　　2.理解：资源管理策略;学习策略的训练方法。

　　3.掌握：复述策略、精细加工策略和组织策略;元认知的含义及构成，元认知策略。

　　【本章知识点结构】

　　各知识点板块分述：

　　知识点一：学习策略概述

　　一、学习策略

　　学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。

　　二、学习策略的分类(具体参考本章知识点表格一)

　　1.认知策略

　　复述策略、精细加工策略、组织策略。

　　2.元认知策略

　　计划策略、监视策略和调节策略。

　　3.资源管理策略

　　时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略和社会利用策略。

　　知识点二：典型的学习策略(具体参考本章知识点表格一)

　　一、认知策略

　　1.复述策略

　　利用无意识记和有意识记;排除相互干扰;整体识记和分段识记;多种感官参与;复习形式多样化;画线强调等。

　　2.精细加工策略

　　联想法(形象联想、谐音联想、简缩联想、关键词联想);作笔记;提问：生成性学习;利用已有知识等。

　　3.组织策略

　　列提纲;利用图形;利用表格等。

　　二、元认知策略

　　1.元认知的含义

　　元认知是对认知的认知，是个人对自己认知过程及结果的意识与调控。

　　2.元认知的构成

　　元认知知识、元认知体验、元认知监控与调节。

　　3.元认知策略

　　计划策略、监视策略和调节策略。

　　三、资源管理策略

　　1.学习时问管理

　　(1)统筹安排学习时间

　　(2)高效利用最佳时间

　　(3)灵活利用零碎时间

　　2.学习环境的设置

　　3.努力资源的管理

　　4.学习工具的利用

　　5.人力资源的利用

　　知识点三：学习策略的训练模式

　　1.程序化训练模式

　　2.完形训练模式

　　3.交互式训练模式

　　4.合作训练模式