学生的幸福

　　课改因学生需求而变，让每个学生找到自己的舞台

　　昨天，市二中的高一新生们人手一份校本选修课程目录，兴奋地挑选心仪的课程和老师。“古典文学与流行音乐，太棒了，这个课程恰恰包含了我的两个兴趣点。”“唐闸旅游，值得一听！我家祖祖辈辈住在唐闸，我一直想探究老镇悠久的历史文化。”看到孩子们欢欣鼓舞跃跃欲试，市二中校长陈育彬脸上也流露出满意的笑容。“孩子遇到感兴趣的内容，就一定有钻研精神。”在陈育彬大力推进的课程改革中，尤其重视课程的多元化，新辟生活常识技能类、文化文艺类、体育类等70门课程。这些课程看似与高考关联不大，却是在尊重学生发展差异的前提下，为每一个学生成长提供平台。

　　高二八班的谢镇是市二中的体育之星，是学校足球队队长，入校一年来，他发现这里的课堂与以前不一样。“以前是老师上课讲，学生课后做作业；这里是让学生先自学，带着问题参与小组讨论，学生之间相互交流弄懂一些问题，最后的共性问题全班师生一起解决。”

　　市教科研中心符永平老师对此做了点评：课改以学生为主体，激发兴趣、启迪思维，就能让孩子们在快乐中自主学习、创造性学习。

　　南通一中高二女生苏悦最爱上的是Pad课堂，也喜欢去“科普智慧墙”通过做游戏的形式了解有关光学、力学、电磁学、声控学等方面的科技知识。为适应课改要求，年近六旬的历史老师李荣生学会了熟练运用多媒体制作图表、音像等课件，虽然这样备课量非常大，但上课时学生人手一个Pad不用翻书本抄录笔记，感觉新颖、参与度高。

　　“优秀的定义不仅是分数。南通孩子的综合素养、德育品行，在很多大学招办老师眼中有口皆碑，是大学校园里最受欢迎群体。”市教育局副局长金海清认为，为学生全面发展搭建平台，让每个学生都能找到属于自己的合适舞台，便是为他们一生的幸福生活奠定坚实基础。在南通，没有“独木桥”，只有“立交桥”，学生各取所需；没有“一花独放”，只有“万紫千红”，德育美育齐头并进。

　　教师的幸福

　　导师引路名师辈出，用最强的师资支撑最大的民生

　　每年暑假，是教师培训的大忙季节，市一初中老师应勇感觉时间不够用。“暑假最后半个月是全员远程网络培训，在线观看课程、撰写研修作业、参与互动交流，必须学满30个学时。这次充电让我收获颇丰，尤其是51个专家团队每天在线，足不出户便能聆听到大师的指点。”

　　“用最强的师资，支撑最大的民生。一整套科学系统的培养机制让优秀老师脱颖而出。”市教育局师资处处长余宙介绍，南通教育品牌，离不开南通优秀教师群体的形成机制，暑期44000多名中小学老师分成531个网络班级自我提升已成惯例。

　　在全国独树一帜的名师导师团，堪称南通教育界“黄埔军校”。导师团由我市的知名特级教师、校长和教育专家、学者共30余人组成，他们俯首甘当孺子牛，合力架起人梯，以富有智慧的专业引领，运用多种策略方法，延续了南通基础教育薪火相传的学脉。导师团成立8年来，从他们悉心培养对象中，走出了江苏省教育家培养对象6人、省特级教师58人、江苏教学流派小学新生代代表人物5人，24人获南通市园丁奖、10人获2013年江苏省教学成果奖特等奖和一等奖。一批在教学主张、教学模式中有创新的中青年名师迅速成长。

　　家长的幸福

　　联合办学缩小学校间差距，轻松分享优质教育资源“蛋糕”

　　“没交一分钱，没托一个人，孩子上学不仅靠家近，而且还遇上了名师。”今年中秋家庭聚会时，家住市区濠西园的周女士高兴地告诉亲朋好友。她所在的天元校区原来属于城西小学，今年实验小学和城西小学组建教育集团，天元校区纳入实验小学教育集团。

　　“实小教育集团各校区今年一共招收了20个一年级班，每个班级里都有实小派出的老师。”实验小学教育集团总校长沈蓉告诉记者，5个校区的师资统一培训、调配、任用，课程设置、测评也完全统一。

　　近年来，我市高质量配套建设了通大附中、崇川学校、北城中学等学校，把一个个美丽雅致、书声琅琅、充满朝气和活力的校园建到了居住区附近。要真正办好每一所学校，拥有好的硬件设施远远不够，必须还要有优质的软件资源。面对百姓对优质教育的渴求，我市走出了一条创新路径。从今秋新学年开始，全面推进市区义务教育学校联合办学，43所小学、22所初中开展集团化办学、结对共建和教育共同体建设等多种形式的联合办学。“一碗水端平”的做法，既有效提高了薄弱学校的师资水平，又完善了优质学校的师资结构，发挥出1加1大于2的效果。

　　“教育是最大的公众服务产品，也是最大的良心工程。因此，公平发展、均衡发展应成为重中之重。”郭毅浩表示，教育惠民，是一个没有终点的幸福行动。满载着广大学生、教师、家长对幸福的企盼，南通教育人永远在路上。